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TV-Reprter Willi Weitzel im Gespräch in einer Moschee mit Pierre und Nathalie bei den Dreharbeiten zum neuen Sternsingerfilm: Willi im Libanon.

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TV-Reporter Willi Weitzel im Gespräch in einer Moschee mit Pierre und Nathalie bei den Dreharbeiten zum neuen Sternsingerfilm: Willi im Libanon.

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Im Alwan-Unterricht erleben Schüler im Libanon religiöse und kulturelle Vielfalt, Frieden und Gerechtigkeit – die Basis für ein gewaltfreies und friedliches Miteinander. Was als Pilotprojekt an fünf Schulen gestartet ist, soll schon bald im ganzen Land den Frieden zwischen Menschen verschiedener Religionen fördern.

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Im Alwan-Unterricht erleben Schüler im Libanon religiöse und kulturelle Vielfalt, Frieden und Gerechtigkeit – die Basis für ein gewaltfreies und friedliches Miteinander. Was als Pilotprojekt an fünf Schulen gestartet ist, soll schon bald im ganzen Land den Frieden zwischen Menschen verschiedener Religionen fördern.

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Sandra (9) und Ryan (9) stehen im Klassenzimmer vor einer Tafel und machen ein Rollenspiel. Ihre Alwan-Lehrerin Jessica Youssef steht daneben und unterstützt sie dabei.

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Unterricht über Religionen: Sandra (9) und Ryan (9) machen ein Rollenspiel und ihre Alwan-Lehrerin Jessica Youssef unterstützt sie dabei.

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Sandras und Ryans stehen Arm in Arm vor einer Wand. Beide tragen ihre blaue Schuluniform.

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Alwan-Unterricht („Farben-Unterricht“) heißt das besondere Schulfach, das in Sandras und Ryans Klasse einmal pro Woche auf dem Stundenplan steht und den Kindern die verschiedenen Religionen näherbringt. Derzeit findet der Unterricht an fünf Pilotschulen im Libanon statt.

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Zu sehen ist die katholischen Besançon-Schule im Beiruter Stadtteil Baabda.

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Im Alwan-Unterricht in der katholischen Besançon-Schule im Beiruter Stadtteil Baabda erleben Schüler im Libanon religiöse und kulturelle Vielfalt, Frieden und Gerechtigkeit – die Basis für ein gewaltfreies und friedliches Miteinander. Was als Pilotprojekt an fünf Schulen gestartet ist, soll schon bald im ganzen Land den Frieden zwischen Menschen verschiedener Religionen fördern.

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Vor den Schülern auf den Bänken liegen bunte Kärtchen mit den Namen der Religionen, religiösen Symbolen und ihrer Bedeutung.

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Vor den Schülern auf den Bänken liegen bunte Kärtchen mit den Namen der Religionen, religiösen Symbolen und ihrer Bedeutung. Diese Kärtchen sollen die Drittklässler den Personen zuordnen, die auf einer CD vorgestellt werden. Christentum und Islam – klar, diese Religionen kennt Sandra. Aber Hinduismus, Taoismus oder Sikhismus? Davon hat die neunjährige Sandra noch nie gehört.

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Rabella (8) mit ihrer Mutter in ihrem Zuhause im Beiruter Stadtteil Bourj Hammoud.

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Rabella (8) mit ihrer Mutter in ihrem Zuhause im Beiruter Stadtteil Bourj Hammoud.

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Rahman (9) und Rabella (8) im Caritas-Nachmittagsangebot, das von den Sternsingern unterstützt wird

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Zwei Stunden lang lernen und spielen Rahman (9) und Rabella (8) im Caritas-Nachmittagsangebot, das von den Sternsingern unterstützt wird, in friedlicher Atmosphäre.

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Rabella (8) im Portrait

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„Ich spiele am liebsten mit Puppen oder mit meiner Hündin Kira“, erzählt Rabella (8).

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Raman (9) im Portrait

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„Frieden ist, wenn kein Krieg ist“, sagt Raman, aber auch für den Neunjährigen sind beide Wörter eher abstrakte Begriffe.

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